<<< Вернуться в раздел "Статьи"

Интеграция в педагогической деятельности

Интеграция предметов в современной школе – это одно из актуальных поисковых направлений новых педагогических решений, которые способствуют развитию творческих способностей и ученика, и учителя. Что позволяет им во время перевозки детей использовать игру для изучения нового матриала.

Интеграция появляется, прежде всего, в разных областях наук. Это направление возникло как альтернатива дифференциации наук. Дифференциация наук привела к узкой специализации, когда специалисты просто перестали понимать друг друга, хотя они работают в одной области.

Стремление к интеграции явилось возвратом к истокам античной науки с её единством философии, искусствоведения и т.д. В итоге, интеграция должна способствовать созданию единого и целостного мировосприятия, единства понимания мира и человека. И даже наше детское такси пытается внести свой вклад в интеграцию.

У интеграции как педагогического явления существуют давние традиции, многие школьные предметы издавна приобрели интегративный характер. Например, школьный курс литературы всегда служил примером интеграции литературоведения, практики читателя и личного опыта сочинительства. Устанавливались в школе и межпредметные связи.

Однако сегодня наступает новый этап подходов к единству школьных предметов. Возникновение новых ценностей и новых предметов требует более активного взаимодействия. Так, к примеру, на уроке литературы или истории по теме «Золотой век русской культуры» могут ставиться отрывки из спектаклей, прослушиваться музыка той поры. Ученики сами могут исполнить романсы на произведения того времени и даже присутствовать на уроках в костюмах той поры. Таким образом, с помощью интеграции лучше усвоится духовная культура эпохи. И даже в такси с детским креслом будет ездить гораздо приятнее.



* Права на данные материалы принадлежат владельцам веб-сайта TaxiMalysh.ru.
При любом воспроизведении просьба указывать источник в виде активной ссылки.
Благодарим за понимание и уважение к чужому труду.